Carlos A. Botero Chica
Profesor en la cátedra de "Prospectiva empresarial" del Postrgrado: Gerencia para ingenieros de la Universidad Pontificia Bolivariana y asesor de competitividad de la Dirección de Planeación del Municipio de Medellín.
Economista. Universidad de Medellín, de 1970 a 1975
POSTGRADO Economía de la Empresa, Escuela de Admon. Barcelona, España 1978
ESPECIALIZACIÓN: Evaluación de Proyectos, Universidad Nacional, Medellín 1988
DIPLOMADO: Agente para Desarrollo Local, Universidad Nacional. Medellín 1997
DIPLOMADO: Cooperación Técnica Internacional, UNAD ILPES 1998
DOCTORADO: Actualmente adelantando tesis. Doctorado de Ciencias Pedagógicas con enfásis en el sector financiero. Universidad Pinar del Rio, Cuba. Predefensa en enero y grado en junio 2003. Matrícula pagada en su totalidad.
OTROS: "English as Second Language" en NorthWestern Business College Chicago, Illinois 1979. Seis meses.
Experiencia Laboral:
1976-1980: Jefe Departamento Planeación Económica, Planeación Metropolitana.
1980-1988: Técnico en Planeación en la Dirección de Planeación de Empresas Públicas de Medellín
1989-1993: Jefe Departamento Presupuestos y Gerente Banca de Inversión, Banco Comercial Antioqueño.
1993-1994: Gerente Técnico, Bolsa de Valores de Medellín.
1995-1998 Director División de Análisis, Planeación Metropolitana de Medellín.
1999 a 2.000: Subsecretario de Planeación Económica mayo y Social-Planeación Municipal-Medellín
2001 y 2002: Asesor de las Naciones Unidas de la Consejería para Internacionalización de Medellín
2003 Subdirector agencia de cooperación de Medellín (adscrito a la Alcaldía)
2004 Director Vinculación a redes de investigación Instituto Metropolitano de Medellín, (adscrito al municipio).
Articles by this Author
LOS EJES TRANSVERSALES COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN DE VALORES
- By Carlos A. Botero Chica
- Published 11/6/2007
- Etica
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La presencia de un eje transversal dedicado al proceso de formación de valores se justifica por la crisis de valores que se vive en la sociedad colombiana. Cada día, la sociedad demanda con más fuerza de las universidades, profesionales competentes con formación integral, la que no solo dependa de los conocimientos y habilidades que se adquieren en los claustros docentes sino de las convicciones, sentimientos y valores éticos que regulan la actuación profesional del egresado, lo cual requiere una sólida formación axiológica.
CIUDADES DEL CONOCIMIENTO
- By Carlos A. Botero Chica
- Published 01/2/2007
- Tecnologia
- Unrated
Para explicar el término de ciudad del conocimiento se abordará el concepto de distrito industrial. En la literatura Económica existen dos terminologías aceptadas universalmente. Sistemas locales productivos y Distritos industriales. En relación con ambos términos se ha precisado que el primero de éstos es un concepto más amplio, porque el de distrito industrial haría parte de un sistema local productivo.
El concepto de sistema local productivo aborda un conjunto de actividades productivas a las cuales se dedica un país, región o ciudad en forma permanente, y es un concepto más antiguo, el cual ha sido objeto de estudio de las diferentes escuelas económicas desde los mercantilistas hasta nuestros días y tiene un sentido general que cubre un continente o países.